Тенденции развития современного общества

N2 - В статье обсуждаются две тенденции, все заметнее проявляющиеся в психологической сфере современного человечества, - асексуализация и андрогинизация. Первая тенденция связана с добровольным отказом от секса в сфере близких межличностных отношений. Причем это характерно для людей в активном репродуктивном возрасте, что может оказывать существенное влияние на демографию современного человечества. Вторая проявляется в исчезновении достоверной специфической разницы между среднестатистическими выборками мужчин и женщин, в выявлявшихся ранее особенностях сочетания их гендерных характеристик.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
 
Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону +7 (499) 653-60-72 Доб. 355 Москва и область или +7 (812) 426-14-07 Доб. 525 Санкт-Петербург.
Это быстро и бесплатно!

Основные тенденции развития образования; демократизация и гуманизация образования 1

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сыроедение. Мои наблюдения. Тенденции развития современного общества. Обязательно посмотри!

Главный вопрос любой педагогической теории — правильное определение путей развития воспитания. Однако это только часть работы. Не менее важно принятие целесообразных педагогических решений людьми, власть имеющими. Ученые могут тысячу раз теоретически правильно определить тенденции развития воспитания, но решения примут политики.

Как найти разумное согласование между научными идеями, выводами, рекомендациями науки и политическими решениями? Прежде всего необходимо выявить возможные тенденции развития воспитания, для чего следует понять не только его собственное имманентное развитие, но и, что не менее важно, его функционирование в пространстве реально существующего общества.

Здесь уместно сравнение воспитания в обществе с функционированием органа в организме. Есть определенная степень самостоятельности функционирования органа в организме, и в силу этого существует определенная автономия его развития. Но в целом развитие органа определяется идеей функционирования всего организма. Итак, чтобы понять тенденции развития российского воспитания, мы должны проанализировать его развитие на нескольких уровнях существования. Первый уровень — уровень понимания развития воспитания в контексте развития общества; второй — это воспитание как широкий социальный процесс, как народное воспитание; третий — анализ развития самого воспитания.

И далее — уровень анализа фундаментальных компонентов различных видов и институтов воспитания: его целей, его содержания, его технологий, его организации.

То, что воспитание должно быть вписано в существующее, даже утопическое, государство, — это уже поняли Платон и Аристотель. Проблема же заключается в том, что реально воспитание не просто соответствует развитию общества, развитию государства; поскольку само государство так или иначе реализует те или иные цели своего бытия, то и цели воспитания так или иначе, но согласовываются с целями бытия общества.

Развитие общества определяется той реальной национальной идеей, которую оно реализует. В настоящее время существует множество определений этого понятия. Если из всего их многообразия вычленить самые существенные значения, то можно сказать, что национальная идея — это, во-первых, как писал В. Соловьев, не то, что думает о себе народ в настоящем, а то, что думает Бог о народе в будущем; во-вторых, это совокупность фундаментальных духовно-нравственных, культурных, исторических, социально-экономических и педагогических ценностей, выработанных на протяжении длительного исторического времени, по которым реально живет народ; в-третьих, национальная идея — это те реальные общегосударственные, общенациональные задачи, которые ставит перед собой и решает в данный момент народ, общество.

Именно последние задачи чаще всего осознаются обществом как общенациональные, даже как национальная идея, и именно в процессе решения их реально развивается общество. Общенациональные идеи определяют реальное развитие общества, подобно тому как нормальная жизнь человека возможна, пока для человека его жизнь имеет хотя бы какой-то смысл.

Без общезначимых задач народ перестает быть народом, государство — государством, общество — обществом, подобно тому как любой социальный субъект перестает быть, теряя цели своего функционирования.

Представим ситуацию. Выехал поезд, и машинист забыл, зачем он ведет поезд. Вылетел самолет, и летчик забыл, зачем он летит. Современный туристический суперлайнер с тысячами туристов вышел в океан, и все, начиная с капитана, забыли, зачем они вышли в океан. Что будет? Нечто подобное происходит и с любым обществом, любым народом, забывшими цель и смысл своего существования.

Как писал К. В настоящее время национальная идея США — сохранение статуса супердержавы, поддерживающей порядок во всем мире. Какими средствами — это другой вопрос. Западная Европа после Второй мировой войны главную цель своего существования видит в обеспечении и сохранении высокого уровня жизни для своих граждан. На фоне этих стран можно с сожалением признать, что никаких общенациональных задач — задач, принятых всем обществом, Россия пока не имеет.

Подспудно же страна реализует идею национального выздоровления, происходящего в рамках капиталистического пути развития. А отсюда вся тяжесть потерявшего себя общества, начиная с бессмысленности существования многих россиян и вымирания населения и заканчивая чиновничьим беспределом. С этих позиций советское общество, с его, хотя и утопичной, но целью — построением коммунизма, было на порядок выше современного, так как у страны была цель, определяющая ее развитие.

Да, можно сказать, что для большинства граждан эта цель ровным счетом ничего не значила. Безусловно, это так. Но для скольких граждан США сегодня что-то значит главная цель их страны? Однако важно то, что страна развивается, решая эту национальную задачу. Поскольку мы до сих пор не сформулировали свою национальную идею, постольку мы до сих пор не сформулировали и рабочую национальную доктрину воспитания, которая должна отражать главные пути развития образования в контексте реального развития российского общества.

А поэтому реально развитие российского воспитания будет детерминировать капитализация российского общества. А это значит, что возможен целый ряд негативных последствий для воспитания и образования. Например, в образовании это угасание духовно-нравственного воспитания и превращение его в отрасль, предоставляющую образовательные услуги. А это, по большому счету, бесконечное обеднение образования, потому что в образовании можно свести к услугам только его самую малую часть. Да, можно за плату научить читать и писать, но нельзя на заказ сформировать личность, а образование прежде всего направлено на формирование личности.

Воспитание — это пространство и процесс долговременного формирования и развития человеческой личности, процесс ее сущностного развития. Это особенно очевидно на уровне семейного воспитания. Сведение его к сфере воспитательных услуг — это абсурд. Но и сведение деятельности школы к предоставлению образовательных услуг — это если не разрушение образования, то его огромное обеднение.

Да, рыночные сегменты возможны, и они существуют на уровне отдельных компонентов, на уровне отдельных образовательных учреждений, особенно высших. Если угодно, безоглядная капитализация образования приведет к эффекту, о котором писал уже Аристотель: следование за потребностями зрителей ведет к деградации искусств. Об этом же не менее точно сказала Алла Пугачева. Да, она могла бы петь и хорошие песни. Но ведь кто-то должен сформировать в человеке хороший музыкальный вкус.

А рынку это нужно? Рынку нужны деньги, все равно как полученные. Поэтому не случайно практически все известные деятели педагогики в истории человечества выступали категорически против рыночного подхода к образованию. Его неприятие они объясняли тем, что рынок ориентируется на прибыль, тогда как обществу в целом нужен подлинно развитый человек, и не только интеллектуально, но всесторонне развитый, и прежде всего духовно и нравственно.

А это неизбежно приведет к тому, что российское образование потеряет свое, пока, может быть, еще сохраняющееся субстанциональное начало, а в результате будут ликвидированы те системные свойства нашего образования, которые дают ему подлинно фундаментальное классическое образование, готовящее нашего человека к служению государству, обществу, народу. Ответ на этот вопрос лежит, прежде всего, в пространстве путей развития российской цивилизации. Каким путем пойдет ее развитие?

Либо путем бездумного перехода к современному либеральному глобальному порядку — все равно на каких условиях: сырьевого придатка или сверхсовременной постиндустриальной державы, либо путем органичного развития своей традиционной цивилизации в разумном, для себя полезном взаимодействии с миром.

И это опасно. Что это означает? И выбор в пользу смерти уже носит предрешенный характер? Как считают, опираясь на Л. Гумилева, некоторые российские интеллектуалы, срок жизни цивилизации — лет, а российская цивилизация этого возраста достигла. Но насколько окончательно это утверждение? Оговоримся: упоминая о смерти, мы вовсе не имеем в виду, что эта смерть наступит завтра. Но если механизмы смерти уже запущены, так как они уже запущены в западноевропейском обществе, то смерть придет.

И все-таки у любой страны есть свой шанс на выживание. Одним из первых мыслителей, писавших о естественной смерти народов, был гениальный русский педагог К. Как задействовать его? И можно ли его задействовать? Видимо, да, если вспомнить, что во время Отечественной войны летчики по своим молитвам к Богу выводили из штопора свои сбитые самолеты. А это значит, что и у нашего народа все равно остается шанс вырваться из жуткого падения в бездну небытия.

Однако до сих пор мы не имеем национальной доктрины развития страны, то есть своей национальной идеи. С позиций сказанного понятно, что и имеющиеся государственные документы по развитию российского образования явно не описывают его стратегию.

А это значит, что и школьная политика будет не политикой решения фундаментальных задач, а политикой решения частных проблем. И действительно, оценивая в целом реализацию образовательной политики Российского государства, мы можем сказать, что в настоящее время усилия страны, системы образования направляются не на решение его фундаментальных проблем — создание нового содержания, новых технологий, а на решение второстепенных, организационных проблем.

Конкурсное финансирование отдельных образовательных учреждений поможет части, пусть и самых перспективных, школ, но не системе образования в целом. Другие мероприятия в рамках проекта поддержат определенные направления развития образования, например компьютеризацию, обеспечат школы автобусами. Да, это необходимые меры для современного образования, но они не дают решения фундаментальных проблем, необходимых для развития образования в целом. Например, школьный автобус — это констатация факта, а не решение проблемы сельской школы: не придется ли уже лет через 10—15 из поселковых малочисленных школ свозить школьников в городские школы?

Если взять крупные решения по образованию вне рамок приоритетного национального проекта, то мы увидим, что и они прежде всего направлены на решение организационных вопросов воспитания. Более того, они нередко бывают неудачны. Так, переход к двухуровневой системе высшего образования — это серьезное ухудшение современного высшего образования России, потому что в процессе этого перехода в значительной мере потеряется фундаментализм современного высшего российского образования.

При этом отдельные проекты, приобретая в общественном сознании значение главных, заслоняют понимание и решение действительно фундаментальных проблем образования. Например, главная, едва ли не самая обсуждаемая проблема современного образования — проблема ЕГЭ. При этом уже, кажется, никто не помнит, что изначально ЕГЭ был направлен на то, чтобы предложить такую систему проверки знаний выпускников, когда любой способный ученик из любой школы мог бы своими силами поступить в любой вуз страны.

Но прошло время, и уже забывается, что ЕГЭ — это всего лишь один из вариантов объективной, честной проверки знаний выпускников и абитуриентов, а не самоцель. Тогда какие же проблемы, какие направления мы должны выделить в качестве приоритетных? Здесь надо сказать, что, подобно тому как мучительно наше общество нащупывает свой традиционный путь развития, пытаясь уйти с либерального пути, точно так же и наше образование пытается найти свой традиционный путь развития. А это предполагает сохранение и развитие ее классических академических начал и возрождение, восстановление и развитие фундаментальных традиционных духовно-нравственных основ.

И особенно важно последнее. Конечно, для решения этой проблемы необходимо соответствующее развитие всего нашего общества. Однако и образование, в силу своей автономии, может многое для этого сделать. И вот здесь, анализируя современное образование под углом решения этой проблемы, мы видим, по сути дела, неблагополучие не только в России, но и во всех описанных нами странах. И в США, и в Западной Европе, и в России вместе с разрушением духовных основ общества разрушается и распадается само социальное пространство его бытия, социальные условия существования воспитания, и, соответственно, очень быстро разрушается и само социальное народное воспитание.

В последнее время всю прогрессивную общественность волнуют вопросы организации образования, его модернизации, формирования новых жизненных установок личности. Процесс обучения должен обеспечить возможность получения надежных, необходимых и прочных знаний, являющихся фундаментом компетентной личности.

В последнее время всю прогрессивную общественность республики волнуют вопросы организации школьного образования, его модернизации, так как школа — в широком смысле этого слова — должна стать важнейшим фактором гуманизация общественно экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Процесс обучения в школе должен обеспечить подрастающему поколению возможность получения надежных, необходимых и прочных знаний, являющихся фундаментом компетентной личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые и компетентные личности, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, умеющие выбирать способы сотрудничества. Они отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Вы точно человек?

Современное общество выбрало своим путем для развития - информатизацию всех сфер и областей деятельности, в том числе и образование. Применение информационно-коммуникационных технологий ИКТ обусловлено рядом причин. В первую очередь, ИКТ помогают сделать подачу материала более наглядной. Следовательно, внедрение ИКТ в образование помогает повысить уровень усвоения материала обучающимися. В современном мире одна технология сменяет другую, увеличилось количество знаний и навыков которыми необходимо обладать человеку для того чтобы быть успешным. Поэтому применение ИКТ с целью повышения качества образования является приоритетным направлением.

АНДРОГИНИЗАЦИЯ И АСЕКСУАЛИЗАЦИЯ КАК ДВЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

Главный вопрос любой педагогической теории — правильное определение путей развития воспитания. Однако это только часть работы. Не менее важно принятие целесообразных педагогических решений людьми, власть имеющими. Ученые могут тысячу раз теоретически правильно определить тенденции развития воспитания, но решения примут политики. Как найти разумное согласование между научными идеями, выводами, рекомендациями науки и политическими решениями?

Кавычки не нужны, как и точки после написанного слова. Об этом нам сообщает Федеральный закон от 25.

Писать его можно от руки либо набирать на компьютере. Решением правления Региональной службы по тарифам Кировской области от 20. На кассе достаточно будет показать фотографию на телефоне и пригрозить жалобой в Роспотребнадзор и Налоговую инспекцию. В частности, основной затратной статьёй станет уплата государственной пошлины. Например, при тяжелой болезни близкого родственника или необходимости отправиться на лечение за границу в экстренном порядке.

Следовательно, в случае утери документа нужно воздержаться от использования машины и начать процедуру получения нового удостоверения. Машины для выемки грунта и строительства, прочие, не включенные в другие группировки.

Следует иметь ввиду, что первый раздел заполняется самым последним в декларации, после того как будут заполнены все остальные данные (за исключением второго раздела).

Сколько стоит полис страховки. Фактически строительство капитального дома на участке будет зависеть от генплана, утвержденного муниципалитетом.

Для получения заверенной выписки в бумажном варианте в налоговую необходимо предоставить соответствующее заявление, а также квитанцию об уплате госпошлины (для получения обычной выписки потребуется уплатить 200 рублей, для получения срочной выписки - 400 рублей).

Копии документов следует заверить нотариально. Судьи Мещанского суда г. Агенты полностью возьмут на себя поиск клиентов и организацию просмотров.

Поэтому оборот поддельных купюр в России небольшой. Согласно налоговому законодательству, минимальный предельный срок равен трем годам, если продавец получил имущество в порядке дарения от члена семьи или близкого родственника.

Вот они: У постройки обязательно должен быть фундамент. Размер вычетов на погашение кредитов, займов, рассрочек. К заявлению приложена копия трудовой книжки. При включении воды в счётчике формируется импульс.

Но не каждое предприятие имеет возможность это сделать. Если они недвижимые, то площадка для его продажи обязательно должна быть электронная.

Современное общество знания трансформирует экономические и социальные институты, социальную систему общества, преобразует характер и.

Порядок оформления дополнительных дней к отпуску инвалидам абсолютно идентичен тому, который оформляется другим категориям сотрудников. Общее собрание жильцов дома может пересмотреть этот размер в сторону увеличения. Помогите мне я очень хочу жить и выздороветь,мне всего 30 лет. Здесь может содержаться информация об учебе работника, о посещении каких-то курсов, о группе инвалидности и т.

О том, сколько времени можно ездить на авто без регистрационных документов, написано в отдельном материале. На этом будем заканчивать, если у вас еще остались вопросы о премии по приказу 1010 в 2018 году, задавайте их в комментариях и мы постараемся на них ответить.

Апелляционная жалоба может быть подана в течение месяца после принятия арбитражным судом первой инстанции обжалуемого решения, если иной срок не установлен настоящим Кодексом. Возможно, что в кампании, куда вы обратитесь, затребуют еще какие-то документы, но, как правило, все требуемые для экспертизы документы легко заказываются.

Поддержка осуществляется из средств государственного бюджета. Некоторые - молоко или вино, даже и разведенный коньяк.

Закон о тишине с 1 января 2018 года в многоквартирном доме устанавливает определенные правила, которым должны следовать жители. Для желающих открыть собственное. Выплаты в случае смерти трудоустроенного гражданина.

Можно записаться на прием к Путину В. Выбираем разновидность заявления (гражданское, административное, уголовное частного обвинения и тому подобное), заполняем все необходимые сведения (потребуются фамилия, имя и отчество, паспортные данные, адрес и контактный телефон) и прикрепляем к заявлению необходимые документы (в том числе скан квитанции об оплате госпошлины). В какой модели наручников, из числа разрешенных в частной охранной деятельности, используется соединительная цепочка.

Программа по выдаче родовых сертификатов начала свою работу еще в 2006 году, но даже сегодня с этим документов связано огромное количество вопросов, на которые нужно знать ответы. Также здесь делается отсылка к норме закона, дающей право на подобное процессуальное действие.

Если у гражданина есть квитанция со штрих-кодом, оплачивать госпошлину будет проще.

Если его найти не удалось, тогда договор восстановить. И получать оповещение о штрафах с фото камер можно по мобильному приложению. Кстати, вероятно, что в 2019 году срок, в который можно оплатить пени со скидкой, увеличится.

Алгоритм расчета компенсации за неиспользованный отпуск: Определить отпускной стаж. Многие работодатели нарушают указанное положение.

Для этого берется справка о беременности и о состоянии здоровья будущей мамы. Если гражданин не согласен с вмененным наказанием, он может попытаться его обжаловать.

Указ также уточняет, что к членам семей - получателей льготных кредитов, одноразовых субсидий относятся их дети в возрасте до 23 лет, проходящие альтернативную службу, - по аналогии с детьми, проходящими срочную военную службу по призыву.

Исковое производство, процедура более длительная и сложная, но именно этим она и выгодна для должника. Стандартный код категории налогоплательщика 760, если вы физическое лицо.

Помимо этого придется возмещать потери сельхозпроизводства государству.

Это значит, что обычные расписки о получении займа или возврате займодавцу будут приняты во внимание, и ни о каком заверении у нотариуса речи в законодательном акте не идет. Бракоразводный процесс имеет множество граней и нюансов в каждом индивидуальном случае, поэтому лучше всего вести его под руководством грамотного специалиста.

Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
 
+7 (499) 653-60-72 Доб. 355 (Москва)
+7 (812) 426-14-07 Доб. 525 (Санкт-Петербург)

Это быстро и бесплатно!

Бесплатная консультация эксперта по телефонам: +7 (499) 653-60-72 Доб. 355 Москва и +7 (812) 426-14-07 Доб. 525 Санкт-Петербург
Похожие публикации